راهنما :
با خیال راحت خرید کنید .پشتیبان سایت همیشه در خدمت شماست .در صورت هرگونه مشکل در خرید آنلاین و دریافت فایل با شماره 09159886819 - صارمی اسمس بدهید .

۹ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «اقدام پژوهی درس ادبیات متوسطه اول» ثبت شده است

۰

490 - اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی چگونه توانستم علاقه دانش آموزان را به شاهنامه خوانی ارتقا دهم؟

 اقدام پژوهی

490 - اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی چگونه توانستم علاقه دانش آموزان را به شاهنامه خوانی ارتقا دهم؟

نمونه کامل اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی 

معرفی :

اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی باموضوع:  چگونه توانستم  علاقه دانش آموزان را به شاهنامه خوانی ارتقا دهم؟ تعداد صفحات بیست و شش صفحه -  بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت 3000  تومان -

فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف (فقط برای مشاهده) در زیر آمده است :

 

 فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

توصیف وضع موجود

کلید واژه ها

مطالعه:

گردآوری شواهد یک

مصاحبه با تک تک دانش آموزان کلاس

مصاحبه یا خانواده ها

یافته های علمی

ارائه راه حلهای پیشنهادی

انتخاب راه حل پیشنهادی

گردآوری شواهد دو

محدودیت ها و موانع

نتیجه گیری

منابع و مآخذ

 

 

 

چکیده

شاهنامه‌خوانی بخشی از فعالیت‌های موسیقی نواحی است، موسیقی نواحی هم همان‌طور که درباره اش می‌دانیم مکتوب نیست و موسیقی شفاهی محسوب می‌شود. بنابراین نمی‌توانیم بگوییم شاهنامه خوانی از چه زمانی آغاز شده است. موسیقی نواحی در روستاها جریان دارد و هر جا که تبدیل به شهر شده این نوع موسیقی هم آرام آرام کمرنگ و کمرنگ تر شده است. در روستا همه چیز شفاهی بوده و همه چیز جزئی از زندگی محسوب می‌شود. از این‌رو هر چیزی که از این فرهنگ شفاهی باقی مانده، انعکاس زندگی است.

هرجا روحیه حماسی میان مردم بیشتر بوده، شاهنامه‌خوانی هم رنگ و بوی جدی‌تری به خود گرفته است. مردمان غیورتر و جنگ‌جوتر در هر خطه‌ای که بوده‌اند نیاز به داشتن ادبیات، موسیقی و مواردی داشته اند که اوقات فراغت آنها را به حماسه گره بزند. رادیو و تلویزیون می‌تواند دوباره فرهنگ شاهنامه‌خوانی را در جامعه پررنگ کند. این روزها سرگرمی‌ها متفاوت شده و اگر جایی نقالی و پرده‌خوانی هم باشد، برای نسل امروز آن‌قدر بیگانه است که لحظات ابتدایی بایستد و با تعجب به اتفاقاتی که مقابلش رخ می‌دهد خیره شود تا کم کم متوجه ماجرا شود. هر چند نقالی و پرده خوانی کم کم مسیر فراموشی را می‌پیمایند، اما در این میان ظلم بیشتری به شاهنامه خوانی شده است. هر چند این سنت نیکو هنوز در نقاط مختلف کشورمان برگزار می‌شود، شاید شاهنامه‌خوانی با همان سبک و سیاق سنتی‌اش بیش از هر پدیده دیگری که با شاهنامه مرتبط است به فراموشی سپرده شده است. در آستانه بزرگداشت فردوسی این شاعر بزرگ پارسی گوی بر آن شدیم تا نظر کارشناسان را درباره فراز و فرودهای شاهنامه خوانی در ایران جویا شویم. ‌از 30 سال تلاش فرهنگی او تنها چند اسم ‌ می‌شناسیم و حتی با داستان‌هایشان هم آشنایی کاملی نداریم، اما هر چه باشد او فردوسی است، مرد بزرگی که هیچ‌وقت از حافظه تاریخ پاک نخواهد شد.

هرچند که ما در گذر روزها فراموشمان شده روزی روزگاری نه‌چندان دور داستان‌های شاهنامه همدم پدربزرگ‌هایمان بوده و پرده خوانی، نقالی و شاهنامه خوانی سهم عمده‌ای در زندگی‌شان داشته است.بنده در سال تحصیلی اخیر تصمیم گرفتم بر روی این موضوع خاص کار کنم و این تاثیر قابل درک را بر روی دانش آموزان اجرا نمایم. و دانش آموزانم را به خواندن شاهنامه علاقه مند نمایم.

برای اطمینان شما :

فایل پی دی اف این اقدام پژوهی را فقط برای مشاهده و بصورت پی دی اف در زیر قرار داده ایم . ابتدا فایل پی دی اف را مشاهده نمائید و در صورت رضایت می توانید فایل ورد و قایل ویرایش این اقدام پژوهی را بصورت خرید انلاین و به قیمت فقط  سه هزار تومان از لینک خرید آن دریافت نمائید . ابتدا فایل پی دی اف  :


http://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/DOKMEMO.jpg

در صورت رضایت فایل ورد و قابل ویرایش این اقدام پژوهی را از لینک خرید زیر و بصورت انلاین و با قیمت سه هزار تومان بعد از پرداخت دریافت نمائید .

راهنمای خرید :   برای خرید انلاین ابتدا بر روی لینک خرید زیر کلیک نمائید . تا وارد صفحه خرید و دانلود سایت علمی و پژوهشی اسمان شوید .و فایل را بصورت مستقیم خرید و دانلود نمائید. لینک خرید :

http://up.asemankafinet.ir/view/1543587/submit.gif

 

 

( توجه)

سایر اقدام پژوهی های دبیر ادبیات فارسی را از لینک زیر مشاهده کنید (بر روی لینک زیر کلیک کنید ) :

 

لیست اقدام پژوهی ها دبیر ادبیات فارسی

 

( همچنین )

 لیست کامل ودسته بندی شده بیش از 470 اقدام پژوهی برای همه دبیران وآموزگاران ومدیران ومعاونان مدرسه و هنرآموزان را از لینک زیر مشاهده کنید و به سایرهمکاران اطلاع دهید-باتشکر:

( روی لین ک زیر کلیک کنید)

 

 

لیست کلیه اقدام پژوهی ها

منبع : سایت علمی و پژوهشی آسمان -- صفحه اینستاگرام ما را دنبال کنید

۰

470 - اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی با موضوع افزایش یادگیری دانش آموزان با استفاده از تکنیک های یادگیری

 اقدام پژوهی اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی

470 - اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی با موضوع افزایش یادگیری دانش آموزان با استفاده از تکنیک های یادگیری

نمونه کامل اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی 

معرفی :

اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی باموضوع:  چگونه توانستم بوسیله تکنیک های افزایش خلاقیت ، یادگیری دانش آموزان را در درس ادبیات فارسی هفتم افزایش دهم ؟ تعداد صفحات بیست و نه صفحه -  بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت 2000   تومان -

فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف (فقط برای مشاهده) در زیر آمده است :

 

فهرست مطالب

چکیده :

نکات کلیدی :

مقدمه

بررسی وضع موجود:

بیان مسئله

جمع آوری اطلاعات (شواهد ۱)

پیشینه تحقیق:

تدریس :

مفهوم خلاقیت :

فرایند خلاقیت :

آموزش پرورش و خلاقیت :

خسارت‌های ناشی از افت‌ تحصیلی:

عوامل موثر بر افت تحصیلی:

دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان

تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد ۱:

تقاضاها:

پس از جمع بندی اطلاعات و داده ها متوجه تقاضاهای زیر شدم :

انتخاب راه حل های جدید موقتی (راه حل های پیشنهادی):

اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن :

برخوردهای عملی با شیوه های رفتاری دانش آموزان:

شیوه برخورد با دانش آموزانی که به درس گوش نمی دادند :

شیوه برخورد با دانش آموزانی که تمایل به مشارکت در کلاس نداشتند :

شیوه برخورد با دانش آموزانی که با هم صحبت می کردند و مزاحم دیگران میشدند :

شیوه برخورد با دانش آموزانی که در کلاس حظور ذهن نداشتند :

مشخص کردن قواعد حاکم برکلاس :

گرد آوری اطلاعات (شواهد ۲)

نتیجه گیری:

منابع :

 

چکیده :

هدف این پژوهش بهبود وضعیت  یادگیری درس ادبیات  دانش آموزان  هفتم به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل ۲۱ دانش آموز سال هفتم متوسطه است .

. در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت  (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله  روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و  نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال هفتم شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .

نکات کلیدی :

دانش اموزان یادگیری تکنیک های خلاقیت

    مقدمه

درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تدریس آن ها می باشد . این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت کمی برخوردار است.

برای اطمینان شما :

فایل پی دی اف این اقدام پژوهی را فقط برای مشاهده و بصورت پی دی اف در زیر قرار داده ایم . ابتدا فایل پی دی اف را مشاهده نمائید و در صورت رضایت می توانید فایل ورد و قایل ویرایش این اقدام پژوهی را بصورت خرید انلاین و به قیمت فقط  سه هزار تومان از لینک خرید آن دریافت نمائید . ابتدا فایل پی دی اف  :


http://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/DOKMEMO.jpg

در صورت رضایت فایل ورد و قابل ویرایش این اقدام پژوهی را از لینک خرید زیر و بصورت انلاین و با قیمت سه هزار تومان بعد از پرداخت دریافت نمائید .

راهنمای خرید :   برای خرید انلاین ابتدا بر روی لینک خرید زیر کلیک نمائید . تا وارد صفحه خرید و دانلود سایت علمی و پژوهشی اسمان شوید .و فایل را بصورت مستقیم خرید و دانلود نمائید. لینک خرید :

http://up.asemankafinet.ir/view/1543587/submit.gif

 

 

( توجه)

سایر اقدام پژوهی های دبیر ادبیات فارسی را از لینک زیر مشاهده کنید (بر روی لینک زیر کلیک کنید ) :


لیست اقدام پژوهی ها دبیر ادبیات فارسی

 

( همچنین )

 لیست کامل ودسته بندی شده بیش از 470 اقدام پژوهی برای همه دبیران وآموزگاران ومدیران ومعاونان مدرسه و هنرآموزان را از لینک زیر مشاهده کنید و به سایرهمکاران اطلاع دهید-باتشکر:

( روی لین ک زیر کلیک کنید)


 

لیست کلیه اقدام پژوهی ها

۰

469 - اقدام پژوهی چگونه توانستم نمرات دانش آموزان را در درس املا افزایش دهم ؟

 اقدام پژوهی طرح درس گزارش تخصصی دبیر ادبیات فارسی

469 - اقدام پژوهی چگونه توانستم نمرات دانش آموزان را در درس املا افزایش دهم ؟

نمونه کامل اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی  درس املا

معرفی :

اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی باموضوع:  چگونه توانستم نمرات دانش آموزان را در درس املا افزایش دهم ؟ تعداد صفحات چهل صفحه -  بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت 3000   تومان -

فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف (فقط برای مشاهده) در زیر آمده است :

 

فهرست مطالب

چکیده

بیان مسأله

اهداف

الف: هدف کلّی:

ب: اهداف اختصاصی:

توصیف وضع موجود (شواهد1)

الف) شاخص‌های کیفی وضع موجود

ب) شاخص‌های کمّی وضع موجود

استفاده از روش مشاهده مستقیم

بررسی آزمون‌های سه ماه نخست و  ترم اوّل سال  تحصیلی

بررسی علل غلط نویسی دانش‌آموزان

جمع‌آوری داده‌ها

ب)نظرسنجی از دانش‌آموزان

ج) مشاهده

تجزیه و تحلیل داده‌ها

پیشینه

الف) مبانی نظری:

ب) پیشینه‌ی عملی:

ارایه‌ی راه‌حل‌های پیشنهادی

الف ـ روش‌های تقویت حافظه‌ی دیداری

الف ـ1ـ شبکه‌ی بازیابی کلمات

الف ـ2ـ پرکردنی

الف ـ3ـ املای ذهنی

الف ـ4 ـ کامل‌کردنی

الف ـ5ـ املای گروهی

الف ـ 6ـ املای جمله‌سازی

الف ـ7ـ املای کارتی

الف ـ8ـ خواندن کتاب با صدای بلند

الف ـ9ـ آموزش هم‌خانواده

الف ـ10 ـبازی املایی «نصف دیگرم کجاست»

ب ـ روش‌های  ابتکاری در جهت تقویت حافظه‌ی دیداری

ج ـ روش‌های تقویت اعتماد به‌نفس دانش‌آموزان ضعیف در املا

انتخاب راه‌حل‌ها

اعتبار بخشی به راه‌حل‌های انتخابی

اجرای راه‌حل‌ها

1ـ شبکه‌ی بازیابی کلمات

نظارت بر اجرای راه حل

2ـ املای ذهنی

نظارت برای اجرای راه‌حل

3ـ کامل‌کردنی

نظارت بر اجرای راه‌حل

4ـ خواندن کتاب با صدای بلند

نظارت بر اجرای راه‌حل

5ـ آموزش هم‌خانواده

نظارت بر اجرای راه‌حل

6ـ جدول کوش‌یاب

نظارت بر اجرای راه‌حل

7ـ مکعب جورچین حروف

نظارت بر اجرای راه‌حل

8ـ مسابقه‌ی حروف‌چین

نظارت بر اجرای راه‌حل

9ـ برچسب حروف

نظارت بر اجرای راه‌حل

10ـ املای گروهی

نظارت بر اجرای راه‌حل

11ـ تغییر روش تصحیح املا

12ـ تشویق

مشارکت و نقّادی همکاران

اصلاح، تعدیل و یا تغییر راه‌حل‌ها

توصیف وضع مطلوب (شواهد 2)

الف) شاخص‌های کیفی وضع مطلوب

ب)شاخص‌های کمّی وضع مطلوب

استفاده از روش مشاهده مستقیم

الف ـ بررسی آزمون‌های برگزار شده

ب ـ پرسش‌نامه:

نتیجه‌گیری

پیشنهاد و راهکارها

الف)به مسئولان محترم پیشنهاد می‌گردد:

ب)به همکاران گرامی توصیه می‌شود:

ج) به اولیای ارجمند پیشنهاد می‌گردد:

 

چکیده

همه‌ی ما دوران تحصیل و مدرسه‌ی خود را خوب به یاد داریم. کلاس‌های پرجمعیّتی که هر نیمکت با زحمت سه دانش‌آموز را در خود جای می‌داد. زمانی که زنگ املا فرا می‌رسید، معلم می‌گفت: «بچّه‌ها! نفرات وسط هر نیمکت بیرون بیایند و روی زمین بنشینند. بچًه‌هایی هم که در نیمکت‌ نشسته‌اند، کیف‌هایشان را روی نیمکت بگذارند. سرمیزی‌ها سر میز. ته میزی‌ها هم ته‌میز» کوهی از کیف بر روی میزها قرار می‌گرفت تا مبادا دانش‌آموزی سرخود را حرکت دهد و چشمش به املای دیگری بیفتد. سپس معلم با حالت دستوری و کلمه به کلمه، متن املا را می‌خواند.

هنوز هم با گذشت سال‌ها، حتّی با تغییر کتاب‌های درسی، باز هم شاهد برگزاری چنین املاهایی در کلاس درس هستیم. این موضوع باعث تعجّب است که با وجود این همه تغییرات، باز هم به شکل سنّتی به دانش‌آموزان املا می‌گوییم؟ آیا واقعاً روش دیگری برای گفتن املا وجود ندارد؟ چرا سعی نمی‌کنیم در درس املا به شیوه‌هایی نو و جذّاب‌ هم توجّهی داشته باشیم؟ اصلاً چرا روش‌های سنّتی را کنار نمی‌گذاریم؟ مگر نه این است که ما بایستی این نونهالان باغ مدرسه را برای روزگاری جز روزگار خود تعلیم ‌دهیم و تربیت ‌کنیم.آیا تاکنون از خود آنان پرسیده‌ایم تا چه اندازه به این روش‌ها علاقه‌مند هستند؟

چرا زنگ املا در برخی مدارس به زنگی خشک و بی‌روح تبدیل می‌شود و هزاران چرا و دریغ دیگر! آیا فکر نمی‌کنید که دیگر زمان آن رسیده است که باور و نگاهمان را نسبت به درس املا تغییر دهیم؟ دانش‌آموزانمان را باور کنیم؟ به فکر شکوفایی خلّاقیّت آنان باشیم و از املا گفتن سنّتی بپرهیزیم و آن‌ها را از این گرداب توالی و تکرار  برهانیم؟

در رابطه با موضوع املا، تاکنون پژوهش‌های فراوانی صورت گرفته‌است که در مجلّات و کتب گوناگون به چاپ رسیده‌است. در همه‌ی آنها به این نکته اشاره‌ شده‌است که درس املا نیاز به بازنگری و توجّهی جدّی از سوی معلّمان و دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت دارد. چرا که تمام نگارندگان مقاله‌ها از افت تحصیلی دانش‌آموزانشان در این درس شکایت داشتند و راه‌حل‌های که برای برطرف شدن مشکل خود ارائه کرده‌بودند در جهت شکستن هنجار سنتّی درس املا بوده‌است و در پایان به تغییرات شگرفی در نگرش و بازخورد دانش‌آموزان دست یافته‌بودند که در قسمت ادبیّات موضوع به آنها اشاره کرده‌ام.

من نیز در این اقدام‌پژوهی سعی‌کرده‌ام ابتدا به بررسی موانع و مشکلاتی که در تدریس این درس با آن‌ها مواجه‌ بوده‌ام، بپردازم و سپس با استفاده از روش‌هایی که در مقالات و کتب گوناگون مطرح شده‌است و تجربیّات و راه‌کارهای ابتکاری خودم نمره‌ی دانش‌آموزانم را در درس املا افزایش دهم.

 

برای اطمینان شما :

فایل پی دی اف این اقدام پژوهی را فقط برای مشاهده و بصورت پی دی اف در زیر قرار داده ایم . ابتدا فایل پی دی اف را مشاهده نمائید و در صورت رضایت می توانید فایل ورد و قایل ویرایش این اقدام پژوهی را بصورت خرید انلاین و به قیمت فقط  سه هزار تومان از لینک خرید آن دریافت نمائید . ابتدا فایل پی دی اف  :


http://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/DOKMEMO.jpg

در صورت رضایت فایل ورد و قابل ویرایش این اقدام پژوهی را از لینک خرید زیر و بصورت انلاین و با قیمت سه هزار تومان بعد از پرداخت دریافت نمائید .

راهنمای خرید :   برای خرید انلاین ابتدا بر روی لینک خرید زیر کلیک نمائید . تا وارد صفحه خرید و دانلود سایت علمی و پژوهشی اسمان شوید .و فایل را بصورت مستقیم خرید و دانلود نمائید. لینک خرید :

http://up.asemankafinet.ir/view/1543587/submit.gif

 

 

( توجه)

سایر اقدام پژوهی های دبیر ادبیات فارسی را از لینک زیر مشاهده کنید (بر روی لینک زیر کلیک کنید ) :


لیست اقدام پژوهی ها دبیر ادبیات فارسی

 

( همچنین )

 لیست کامل ودسته بندی شده بیش از 470 اقدام پژوهی برای همه دبیران وآموزگاران ومدیران ومعاونان مدرسه و هنرآموزان را از لینک زیر مشاهده کنید و به سایرهمکاران اطلاع دهید-باتشکر:

( روی لین ک زیر کلیک کنید)


 

لیست کلیه اقدام پژوهی ها

۰

464 - اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی : چگونه توانستم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس ادبیات فارسی علاقمند نمایم.

 اقدام پژوهی اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی

464 - اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی : چگونه توانستم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس ادبیات فارسی علاقمند نمایم.

نمونه کامل اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی

معرفی :

اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی باموضوع:  چچگونه توانستم  دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس ادبیات فارسی علاقمند نمایم. تعداد صفحات بیست و هفت صفحه -  بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت 2000   تومان -

فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف (فقط برای مشاهده) در زیر آمده است :

 

فهرست مطالب

چکیده

نکات کلیدی :

مقدمه

توصیف وضع موجود

بیان مسئله

شواهد 1 (گرد اوری اطلاعات)

1.تعریف واژگان :

2- ابزار های اطلاعاتی :

3- یافته های علمی

اهمیت تحقیق :

روش علمی چیست؟

انگیزه:

نقش انگیزه ورغبت در پژوهش دانش آموزی:

4- پیشینه تحقیق :

6-هدف پژوهش:

یافته ها:

تحلیل و تفسیر داده ها:

ارائه راه حل موقتی :

اجرای طرح و نظارت بر آن:

جمع آوری اطلاعات (شواهد 2) :

ابزار گرد آوری اطلاعات :

ارزیابی تأثیر اقدامات وتعیین اعتبار:

راهکار ها و پیشنهادات:

راهکارها :

منابع :

 

چکیده

انسان از سرآغاز زندگی ،یعنی از زمانی که چشم به جهان می گشایدبا سؤالات فراو انی رو به رو میشود و تا زمانی که چشم از جهان فرو می بندد ، در جست و جوی یافتن پاسخ آنهاست. پژوهش ،زمینه ساز رشد و توسعه پایدار جامعه است . یکی از زیر بنا ترین فعالیتها در امر پویایی وپیشرفت هرجامعه ،پرداختن به فعالیت های پژوهشی ، به ویژه در مراکز علمی و فرهنگی است (رشد معلم،آذر 82)در طول تاریخ، انسان همواره کوشیده است تجارب و یافته های خود را به فرزندان و نسل آینده منتقل کند . این نیاز به آموزش و یادگیری ، سبب بقای جوامع بشری شده و بدین سان، فرهنگ سازی وحفظ آن ، جزء لاینفک آرمان های انسانی و شناسنامه انسان گردیده است. در جوامع نخستین ، یاددادن و یاد گرفتن به شیوه ی سنتی و از طریق باز سازی تجارب انجام می شد و به صورت اطلاعات مورد نیاز ، در عرصه ی زندگی حفظ می گردید و گسترش می یافت . در نتیجه، مردم کمتر به فکرتوسعه بودند . در حالی که در دهه های گذشته ، پیشرفت های مهمی صورت گرفته و تقریباً اکثر ابداعات، مربوط به یک صد سال گذشته است. تولید و گسترش سرسام آور اطلاعات ، دانش و کسب مهارت در علوم، وظایف نسل امروز را در مقایسه با نسل گذشته ، افزون تر ساخته است . تجارب بیش از هشتادوشش میلیارد انسان، دست آوردهای ارزنده ای است که باید نسل آینده را برای کشف حقیقت و شناسایی خالق هستی یاری دهد .امروزه از آموزش به مثابه یک فرایند منظم یاد می شود که به موجب آن، اطلاعات، مهارتها و نگرشها ی دانش آموزان تقویت می گرددو گسترش می یابد . دراین فرایند، انباشت اطلاعات مورد نظر نیست .و به تولید و گسترش اطلاعات و مهارت ها توجه میشود.(منوچهر فضلی خانی،راهنمای علمی روش های مشارکتی و فعال در فرایند تدریس)تحقیق و پژوهش در تعلیم و تربیت، به مجموعه فعالیتهایی اطلاق میشود که از طریق آن و با عنایت به اصول و روشهای علمی، پدیده آموزشی وتربیتی، مورد پژوهش قرار میگیرد و هدف آن کشف اصول کلی یا تفسیر رفتاری است که از آن برای تبیین، کنترل و پیشبینی رویدادهای آموزشی استفاده میشود.در این اقدام پژوهی تصمیم گرفتم به عنوان دبیر ادبیات فارسی روش صحیح تحقیق و پژوهش را به دانش اموزان آموزش و در آنها تقویت نمایم .

نکات کلیدی :

دانش اموزان تحقیق و پژوهش علاقمند کردن

 

برای اطمینان شما :

فایل پی دی اف این اقدام پژوهی را فقط برای مشاهده و بصورت پی دی اف در زیر قرار داده ایم . ابتدا فایل پی دی اف را مشاهده نمائید و در صورت رضایت می توانید فایل ورد و قایل ویرایش این اقدام پژوهی را بصورت خرید انلاین و به قیمت فقط دو هزار تومان از لینک خرید آن دریافت نمائید . ابتدا فایل پی دی اف  :


http://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/DOKMEMO.jpg

در صورت رضایت فایل ورد و قابل ویرایش این اقدام پژوهی را از لینک خرید زیر و بصورت انلاین و با قیمت دو هزار تومان بعد از پرداخت دریافت نمائید .

راهنمای خرید :   برای خرید انلاین ابتدا بر روی لینک خرید زیر کلیک نمائید . تا وارد صفحه خرید و دانلود سایت علمی و پژوهشی اسمان شوید .و فایل را بصورت مستقیم خرید و دانلود نمائید. لینک خرید :

http://up.asemankafinet.ir/view/1543587/submit.gif

 

 

( توجه)

سایر اقدام پژوهی های دبیر ادبیات فارسی را از لینک زیر مشاهده کنید (بر روی لینک زیر کلیک کنید ) :


لیست اقدام پژوهی ها دبیر ادبیات فارسی

 

( همچنین )

 لیست کامل ودسته بندی شده بیش از 370 اقدام پژوهی برای همه دبیران وآموزگاران ومدیران ومعاونان مدرسه و هنرآموزان را از لینک زیر مشاهده کنید و به سایرهمکاران اطلاع دهید-باتشکر:

( روی لین ک زیر کلیک کنید)


 

لیست کلیه اقدام پژوهی ها

۰

437- اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی: چگونه توانستم با تقویت روحیه همکاری دانش آموزان در درس ادبیات

 اقدام پژوهی اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی لیست سه

437- اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی: چگونه توانستم با تقویت روحیه همکاری دانش آموزان در درس ادبیات

نمونه کامل اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی

معرفی :

اقدام پژوهی دبیر ادبیات فارسی باموضوع:  چگونه توانستم با تقویت روحیه همکاری دانش آموزان در درس ادبیات یادگیری آنها را افزایش دهم . تعداد صفحات بیست و هفت صفحه -  بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت 2000   تومان -

فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف (فقط برای مشاهده) در زیر آمده است :

چکیده

امروز می بینیم که بیشتر فعالیت های یادگیری از طریق همیاری ترغیب می شود. زمینه ی دانشی و عاطفی و اجتماعی به هم پیوند می خورند و جنبه های گوناگون شخصیت فراگیرندگان مورد تایید قرار می گیرند.

آشکار است که دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند.در مدتی که از سال تحصیلی می گذشت مشاهده می کردم که دانش آموزانم در کلاس درس ادبیات مشارکتی از خودشان نشان نمی دادند.آنها به تنهایی هرکدام تکالیف خود را انجام می دادند . بنابراین به عنوان یک معلم تصمیم گرفتم تا شیوه هایی را در مدرسه به کار گیرم تا از طریق آن بتوانم روحیه همکاری را بین دانش آموزان در سرکلاس درس ادبیات افزایش دهم . و از این طریق یادگیری را در انها افزایش دهم . پس از مطالعه و بررسی اسناد و مدارک موجود و گردآوری اطلاعات از دانش آموزان و همکاران بر آن شدم تا با استفاده از روشهای تدریس گروهی و مشارکتی روحیه همکاری آنها را برای یادگیری بیشتر افزایش دهم . با اجرای این طرح و نتایج حاصل از ارزشیابی اقدام جدید و تعیین اعتبار آن روند خوبی در مشارکت و فعالیت دانش آموزان در درس ادبیات و در نتیجه افزایش روحیه همکاری در آنها و یادگیری بیشتر مشاهده کردم .

 

فهرست مطالب

چکیده

نکات کلیدی :

مقدمه:

اهمیت موضوع :

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مساله:

اهداف پژوهش :

هدف اصلی :

اهداف جزئی :

سوالات پژوهش :

گردآوری اطلاعات (شواهد):

الف مشاهده :

ب-  گرفتن آزمون عملکردی :

نمودار نمرات دانش آموزان :

ج مصاحبه با مربی پرورشی :

د پرسشنامه به دانش آموازن

د) مطالعات کتابخانه ای و پیشینه پژوهش

- روش تدریس به شیوه بحث گروهی:

روش تدریس  مشارکتی و روشهای اجرای آن:

تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها:

انتخاب راه جدید به صورت موقت:

اجرای طرح راه جدید و نظارت بر آن:

روش تدریس بحث گروهی

مرحله اول: آمادگی و برنامه ریزی

1- انتخاب موضوع :

2- فراهم کردن زمینه های مشترک:

3- تعیین نحوه آرایش شبکه های ارتباطی:

مرحله دوم: روش اجرای بحث گروهی

1- وظایف معلم در روش بحث گروهی

2- وظایف شاگردان در جریان بحث گروه

استفاده از روش تدریس مشارکتی :

مراحل اجرای تدریس مشارکتی :

گرد آوری اطلاعات شواهد (2):

الف مشاهده :

ب-  گرفتن آزمون عملکردی :

نمودار نمرات بعد از اجرای طرح :

ج مصاحبه با مربی پرورشی بعد اجرای طرح :

ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن:

مزایای اجرای طرح :

محدودیت ها :

نتیجه گیری:

نتیجه‏ گیری

پیشنهادها:

فهرست منابع:

برای اطمینان شما :

فایل پی دی اف این اقدام پژوهی را فقط برای مشاهده و بصورت پی دی اف در زیر قرار داده ایم . ابتدا فایل پی دی اف را مشاهده نمائید و در صورت رضایت می توانید فایل ورد و قایل ویرایش این اقدام پژوهی را بصورت خرید انلاین و به قیمت فقط چهار هزار تومان از لینک خرید آن دریافت نمائید . ابتدا فایل پی دی اف  :


http://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/DOKMEMO.jpg

در صورت رضایت فایل ورد و قابل ویرایش این اقدام پژوهی را از لینک خرید زیر و بصورت انلاین و با قیمت چهار هزار تومان بعد از پرداخت دریافت نمائید .

راهنمای خرید :   برای خرید انلاین ابتدا بر روی لینک خرید زیر کلیک نمائید .   تا وارد صفحه خرید آنلاین شوید .درصفحه خرید آنلاین نام و نام خانوادگی ، شماره موبایل و ایمیل خود را وارد کنید .و بر روی خرید کلیک نمائید. تا وارد صفحه در گاه بانک شوید .بعد از وارد کردن مشخصات کارت ، وارد صفحه دانلود فایل می شوید که بصورت مستقیم می توانید آن را دانلود کنید ، همچنین علاوه بر دانلود مستقیم ، لینک دانلود به ایمیل شما نیز فرستاده می شود -   لینک خرید :

http://up.asemankafinet.ir/view/1543587/submit.gif

 

 

( توجه)

سایر اقدام پژوهی های دبیر ادبیات فارسی را از لینک زیر مشاهده کنید (بر روی لینک زیر کلیک کنید ) :


لیست اقدام پژوهی ها دبیر ادبیات فارسی

 

( همچنین )

 لیست کامل ودسته بندی شده بیش از 370 اقدام پژوهی برای همه دبیران وآموزگاران ومدیران ومعاونان مدرسه و هنرآموزان را از لینک زیر مشاهده کنید و به سایرهمکاران اطلاع دهید-باتشکر:

( روی لین ک زیر کلیک کنید)


لیست کلیه اقدام پژوهی ها