این تحقیق و مقاله در ۱۹ صفحه و با قیمت سه هزار تومان و بصورت ورد می باشد .

تعریف نابینایی

متداول ترین تعریف نابینایی

نابینا کسی است که درد و بینایی او علی رغم برخورداری از امکانات چشم پزشکی مانند عینک و … در یک چشم یا هر دو چشم 20 ,200/ یا کمتر باشد. به عبارت دیگر آن چه را که با چشم عادی می توان در 200 قدمی دید با تعریف فوق فرد نابینا قادر باشد در 20 قدمی یا نزدیکتر ببیند.

در واقع بسیاری از دانش آموزانی که به علت نقص بینایی قادر به استفاده از کتب معمولی مدارس نیستند و از نظر آموزشی نابینا محسوب می گردند تا حدودی از قدرت بینایی برخوردارند.

گروهی از افرادی که دارای نقص بینایی هستند اما میزان دید آن ها از 200/20 بیشتر و از 70/20 کمتر است جزو افراد نیمه بینا محسوب می شوند.

البته برای افراد نیمه بینا توانایی های مختلف از نظر حداکثر بهره مندی از بینایی و برای افراد نابینا در زمینه ی بهره مندی از برنامه های آموزش و پرورش روش ها و وسایل خاصی از قبیل چاپ وکتب با خط درشت و خط بریل و غیره تدارک دیده می شود. به عبارت دیگر از نظر آموزش کودک دانش آموزی نابینا و یا نیمه بینا محسوب می گردد که قادر به استفاده از کتب و برنامه های عادی آموزش و پرورش نبوده و لازم است برای  آنان روش ها و وسایل ویژه ای تدارک دید.

معمولا معلم در کلاس های مخصوص دانش آموزان نابینا و نیمه بینا با 3 گروه مختلف از دانش آموزان مواجه است:

فهرست مطالب

تعریف نابینایی

متداول ترین تعریف نابینایی

علل نقیصه بینایی

عوامل نابینای یا ارثی یا اکتسابی مثل تراخم .

مسائل و ویژگی های خاص کودکان و دانش آموزان نابینا

آثار روانی اختلالات حسی

آثار روانی مبتلایان به  اختلالات بینایی

عواملی که در چگونگی توانایی و سازگاری نابینایان موثر است:

1- سن وقوع نابینایی:

بعضی از علائم ضعف بینایی کودکان و دانش آموزان نیمه بینا

نحوه برخورد با ی  یک کودک استثنایی نابینا

در اموزش و پرورش کودک نابینا چه مواردی را رعایت کنیم :

1- توجه کامل به تفاوت های فردی در کلاس و آموزش انفرادی :

2- تدارک اشیا» و وسایل ملموس در برنامه های آموزشی:

3- توجه به کلیت و جامعیت برنامه های آموزشی :

4- ایجاد محرک ها و انگیزه های فوق العاده :

روش های آموزشی که باید در برخورد باکودکان مبتلا به اختلالات بینایی رعایت کنیم :

4- نوع آموزش برای نابینایان در نظر گرفته شده است:

1- بریل :

2- استفاده از بینایی موجود:

لذا دو روش زیر مناسب تر است:

3- آموزش گوش دادن :

4- آموزش فعالیت و زندگی مستقل:

الف) یکی از روش های مرسوم آموزش فضای خانه است:

روش های و پروژه های بکار گرفته شده در برخورد با کودکان نابینا :

1- پروژه EATT در دو مرحله اجرا می شود:

خصلت های کودکان نابینا :

1- تلاش برای افزایش خود پنداره مثبت و انگیزه در این گروه:

2- آموزش راهبردهای یادگیری :

3- استفاده از نظریه طرح واره ها برای یادگیری مطالب:

4- ترکیب تکنیک های رفتاری با روش های خود آموزشی:

5 فراهم کردن فرصت هایی برای اکتساب و نهادینه کردن و تعمیم مهارت یادگیری

برنامه خود منظم برای کیس بکار گرفته نابینا :

آموزش مهارت های اجتماعی در کودکان نابینا

منابع :

برای اطمینان شما عزیزان فایل پی دی اف این مقاله بصورت کامل برای مشاهده گذاشته شده است . در صورت رضایت فایل ورد این مقاله را از لینک خرید  دریافت نمائید .فایل پی دی اف :

http://up.asemankafinet.ir/up/asemankafinet/Pictures/nabinaei11.PDF

برای خرید این مقاله به قیمت بسیار مناسب سه هزار تومان و بصورت ورد بر روی لینک خرید زیر کلیک نمائید .

راهنمای خرید :   برای خرید انلاین ابتدا بر روی لینک خرید زیر کلیک نمائید .   تا وارد صفحه خرید آنلاین شوید .درصفحه خرید آنلاین نام و نام خانوادگی ، شماره موبایل و ایمیل خود را وارد کنید .و بر روی خرید کلیک نمائید. تا وارد صفحه در گاه بانک شوید .بعد از وارد کردن مشخصات کارت ، وارد صفحه دانلود فایل می شوید که بصورت مستقیم می توانید آن را دانلود کنید ، همچنین علاوه بر دانلود مستقیم ، لینک دانلود به ایمیل شما نیز فرستاده می شود -   لینک خرید :